Néo, le portrait : A'Rieka, professeur rappeur

Des vidéos pour aider les élèves

Mélanger le rap et les maths ? « Au début, c'était surtout pour relever le petit défi qu'on m'avait lancé », raconte Antoine Carrier, alias A’Rieka. Avant d’être professeur de mathématiques au collège Emmanuel Dupaty, à Blanquefort (Gironde), Antoine Carrier voulait d’abord être rappeur. Il a d’ailleurs, sous son nom d’artiste A’Rieka, sorti un album (« Né entre deux étoiles ») fin 2025. Mais il y a quelques années, le professeur rappeur a eu l’idée, avec son complice à la technique Jérôme Avril, de faire quelque chose « qui va vraiment pouvoir aider les élèves » dans sa matière. 

« Je me suis mis à faire trois, quatre vidéos bien carrées en essayant de bien respecter tous les codes des profs de maths. Je l'ai montré à mes collègues, je l'ai montré à mon inspectrice, à mon chef d'établissement. Tout le monde a adoré. » Le projet Rapémathiques, des leçons de maths rappées, était né. Avec des vidéos qui font un carton : celle sur le théorème de Thalès dépasse les 70 000 vues sur Youtube.(S'ouvre dans une nouvelle fenêtre)

Des ateliers rap dans d’autres matières

« On m'a souvent demandé de faire mes Rapémathiques dans une autre matière. Sauf que moi, je me sens pas du tout légitime dans les autres matières. Et c'est de là qu'est né le projet Rapépratiques, où je me suis dit, pourquoi ne pas faire rapper les élèves et proposer ce genre de projet à d'autres profs dans d'autres matières ? » Les ateliers Rapépratiques associent ainsi rap et notions d’anglais ou de français, par exemple. 

Mais l’objectif n’est pas que de retenir le programme du collège (ou du lycée). Les ateliers permettent de rendre les élèves actifs dans leur propre apprentissage, en leur faisant écrire une chanson, rapper, composer une musique, enregistrer et tourner un clip. Au final, c'est une autre façon d’apprendre qui leur est proposée. « La musique, ça ne fera pas tout », tempère Antoine Carrier. Elle peut cependant être un moyen d’avoir le déclic. Pour les maths, il faut « surtout essayer de donner du sens aux notions, de les comprendre avant de les appliquer. »